(Véase la Introducción del libro en el panel izquierdo, en "adjuntos")

El periodo de la infancia temprana, 0-6 años es la puerta principal para implementar estrategias que favorezcan el desarrollo humano saludable. Los estudios realizados durante las últimas décadas confirman que es una etapa extremadamente compleja a nivel biológico, psicológico y social.

El desafío actual es cómo aplicar todo este conocimiento científico a la creación e implementación de programas de prevención e intervención que generen espacios donde la infancia pueda desarrollarse con seguridad y bienestar, tanto en el presente como en la vida futura.

Durante los últimos 15 años el autor ha elaborado y puesto en práctica una serie de programas de intervención cuyas siglas componen el acrónimo de AMAR, diseñados para que los adultos responsables de los infantes puedan desarrollar un estado mental de atender-mentalizar-automentalizar-regular las experiencias de estrés de los niños.

Se han implementado en diferentes contextos vitales: salas de cuna, jardines infantiles, visita domiciliaria, madres privadas de libertad con sus bebés, familias de acogida y adoptivas y trauma complejo en la infancia.

El autor:

Felipe Lecannelier Acevedo es doctor en Psicología y magister en Filosofía. Docente/investigador de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de Santiago de Chile. Ha realizado especializaciones en investigación e intervención en apego: University College London, Universidad de Minnesota, Universidad de Harvard, y Hospital de San Francisco. Past President de la Red Iberoamérica de Apego (RIA). Ha sido asesor experto en políticas públicas de infancia en diversas entidades gubernamentales (Chile y Perú). Psicólogo clínico y supervisor acreditado. Ha publicado alrededor de 90 artículos y capítulos de libros sobre temáticas de infancia, en Chile y otros países. Autor de 5 libros. 

Índice:

Introducción

Conciencia, prevalencia e intervención en la salud mental del infante de 0 a 6 años

Capítulo 1

Intervenciones tempranas basadas en el fomento del apego (ITBA): formas, evidencias, sugerencias y reflexiones

Capítulo 2

Arquitectura conceptual del modelo AMAR

Capítulo 3

Los programas AMAR en diversos contextos vitales de los niños

Capítulo 4

Reflexiones finales: apego y complejidad Infantil